单选题

　　斯克里文断定：“对目的的考虑和评价是一个不必要的，而且是有害的步骤。”按他的观点来看，目标评价很容易使评价人受方案制定者所确定的目的的限制。他建议把评价的重点由“方案想干什么”转移到“方案实际干了什么”上来。因此，斯克里文提出的课程评价模式是为批判（ ）。 A 目标评价模式 B 目的游离评价模式 C CIPP模式 D CSE评价模式

　　

　　正确答案：A

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查泰勒的目标评价模式。目标评价模式的代表人物是泰勒，其基本观点是：（1）确定课程目标（最为关键的一步）；（2）根据目标选择课程内容；（3）根据目标组织课程内容；（4）根据目标评价课程。因此，斯克里文的目的游离评价模式是为批判目标评价模式。A项正确。B项：目标游离评价模式的代表人物是斯克里文，其主要观点是：（1）主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”；（2）评价除了要关注预期的结果，还应关注非预期的结果;（3）更多地考虑课程计划满足实际需要的程度。与题干不符，排除。C项：CIPP模式包括四个步骤：背景评价、输入评价、过程评价、成果评价。与题干不符，排除。D项：CSE模式包括四个步骤：需要评定、方案计划、形成性评价、总结性评价。与题干不符，排除。故正确答案为A。

　　以上是关于斯克里文断定：“对目的的考虑和评价是一个不必要的，而且是有害的步骤。”按他的观点来看，目标评价很容易使评价人受方案制定者所确定的目的的限制。他建议把评价的重点由“方案想干什么”转移到“方案实际干了什么的参考答案及解析。详细信息你可以登陆云浮公务员考试网。如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。点击咨询>>>

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（编辑：云浮华图）