单选题

　　教师对成绩突然进步的学生持怀疑态度，甚至会问学生是不是通过不正常手段获得好成绩，属于（ ）现象。 A 刻板印象 B 维持性期望效应 C 罗森塔尔效应 D 自我应验效应

　　

　　正确答案：B

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查的是教师的期望对学生的影响。其中维持性期望效应是指老师认为学生将维持以前的发展模式，而对学生特别是差生的改变视而不见，甚至否认的现象。教师对成绩突然进步的学生持怀疑态度，甚至会问学生是不是通过不正常手段获得好成绩属于维持性期望效应。B项正确。A项：对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们每人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异，这种现象称为刻板效应。与题干不符，排除。C项：罗森塔尔把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。即教师对学生寄以期待，学生就会发生相应于这种期待的效应。这种期望一般是往积极的方向发展的。与题干不符，排除。D项：自我应验效应，即原先错误的期望引起把这个错误的期望变成现实的行为。与题干不符，排除。故正确答案为B。

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（编辑：云浮华图）