单选题

　　《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这一表述集中体现了哪一教学原则，反映了哪一教学规律？（ ） A 启发性原则；教师主导与学生主体相统一的规律 B 巩固性原则：掌握知识与发展能力相统一的规律 C 量力性原则：直接经验与间接经验相统一的规律 D 可接受原则；智力因素与非智力因素相统一的规律

　　

　　正确答案：A

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查对教学原则和教学规律的理解。启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。教师的主导与学生的主体相统一的基本规律是指教学是教师教学生去学，学生是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导、指导作用。教师要充分调动学生学习的主动性积极性，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力学生要理解知识，使知识从感性认识上升到理性认识，离开作为教学过程的主体的学生的认真思考，离开他们自身进行的分析、比较、综合、概括是不能实现的。同时，学生在教学中的认识是在教师指导下由不知到知，由知之不多到知之较多的矛盾转化过程，实现这一转化，没有学生的积极的能动的作用是不行的。因此，教师必须用各种方法，启发诱导学生学习的积极性和自觉性，促使他们融会贯通地掌握知识。我国古代教育家孔子曾说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，准确地表达了自觉思维与学习知识的关系，并据此提出“不愤不启，不悱不发”的教学要求，体现了启发性原则。A项正确。B项：巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，并使其长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识、技能的运用。掌握知识与发展能力相统一的基本规律是指掌握知识与发展能力是既有区别又有联系的，两者是相互统一和相互促进的，掌握知识是发展能力的基础，发展能力是掌握知识的重要条件，掌握知识与发展能力之间是相互转化的内在机制。与题干不符，排除。C、D两项：量力性原则也叫可接受原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。间接经验与直接经验相统一的基本规律是指学生以学习间接经验为主，同时学生学习间接经验要以直接经验为基础。智力因素与非智力因素不属于教学过程的基本规律。与题干不符，排除。故正确答案为A。

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（编辑：云浮华图）