云浮教师招聘笔试备考资料-每日一练(1月13日)

2022-01-13 08:01 云浮人事考试网来源：云浮市公务员考试网

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　　1.主张迁移是通过对各种官能的训练来实现的学说是( )。

　　A.关系转换说

　　B.共同要素说

　　C.学习定势说

　　D.形式训练说

　　【答案】D

　　【解析】形式训练说以官能心理学为基础。官能心理学认为，人的心智是由许多不同的官能组成的，不同的官能相互配合构成了各种各样的心理活动。迁移就是心理官能得以训练而发展的结果。各种官能通过多种不同形式的训练得以增强后，可以自动地迁移到其他活动中去。故答案选D。

　　2.在某本教育著作中作者通过主人公会在不同年龄阶段的教育描述来表达所主张的“自然教育”思想，同时他主张教育的目的是培养自由的人，这本名著及其作者是( )。

　　A.《教育与文化》斯普朗格

　　B.《爱弥儿》卢梭

　　C.《教育漫话》洛克

　　D.《教育学》凯洛夫

　　【答案】B

　　【解析】卢梭在其著作《爱弥儿》中提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童归于自然。深刻地表达了资产阶级教育思想;开启了现代教育理论先河。A选项斯普朗格是文化教育学的代表人物。C选项洛克的观点有绅士教育和“白板说”。D选项苏联教育理论家凯洛夫编写的《教育学》，被公认为是世界上第一本马克思主义的教育学著作。故答案选B。

　　3.教师专业发展的最直接、最普遍的途径是( )。

　　A.自我教育

　　B.入职培训

　　C.在职培训

　　D.师范教育

　　【答案】A

　　【解析】教师专业发展的途径为：师范教育、新教师的入职辅导、在职培训、自我教育。其中自我教育是最普遍、最直接、最经济的途径。故答案选A。

　　4.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。

　　A.顺序性

　　B.阶段性

　　C.不平衡性

　　D.差异性

　　【答案】B

　　【解析】阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。个体身心发展的顺序性表明个体的发展是有一定顺序性的，因此教学要循序渐进;个体发展的不平衡性表现在两方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。其次是不同方面发展的不平衡性。个体身心发展的个别差异性，是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。故答案选B。

　　5.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，注重培养学生( )，促进学生的全面发展。

　　A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力

　　B.团队合作的能力、创新能力和实践能力

　　C.沟通能力、创新能力和实践能力

　　D.独立思考能力、创新能力和实践能力

　　【答案】D

　　【解析】教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德智体美劳等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。故答案选D。

　　6.根据一定的图形、图标、符号或者语言描述，在人脑中形成关于某种形象的过程是( )。

　　A.无意想象

　　B.有意想象

　　C.再造想象

　　D.创造想象

　　【答案】C

　　【解析】按照想象活动是否具有目的性，想象可以分为无意想象和有意想象。从内容是否新颖的角度，有意想象又可分为再造想象和创造想象。再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。题干描述属于再造想象。故答案选C。

　　7.最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是( )。

　　A.讲授法

　　B.谈话法

　　C.讨论法

　　D.实践法

　　【答案】A

　　【解析】讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法是最古老的也是应用最广、最普遍的教学方法。故答案选A。

　　8.德国教育家( )试图根据心理学描述教学过程，提出了“明了、联想、系统、方法”四个阶段，揭示了课堂教学的某些规律性。

　　A.赫尔巴特

　　B.塞捏卡

　　C.瓦·根舍因

　　D.西塞罗

　　【答案】A

　　【解析】德国教育家赫尔巴特的代表作《普通教育学》标志着规范教育学的建立，也标志着教育学正式成为一门独立的学科。他提出教学过程四阶段论，即“明了、联想、系统、方法”。故答案选A。

　　9.“闻道有先后，术业有专攻”是韩愈关于( )的观点。

　　A.教师作用

　　B.教师任务

　　C.师生关系

　　D.择师标准

　　【答案】C

　　【解析】“闻道有先后，术业有专攻”大意为：知道道理有先有后，技能学业各有专门研究。也可以说人与人之间不能以年龄的大小来评判学识的高低，只要这个人有你所不会的学问，那么他就可以成为你的老师。故本题选C。

　　10.影响自我效能感形成的最主要因素是( )。

　　A.外部世界给予的奖励

　　B.外界的榜样经验

　　C.自我与他人的期待

　　D.个体自身行为的成败经验

　　【答案】D

　　【解析】影响自我效能感的主要因素有个人的成败经验、替代性经验、情绪唤起和言语说服，其中最为主要的因素是个体的成败经验。故本题选D。

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